Велислава Делчева, омбудсман на Република България, е изпратила становище до председателя на Комисията по образование и наука в 52-рото Народно събрание, Димитър Здравков, в което изразява подкрепа за въвеждането на подготвителен езиков клас за деца, които не владеят достатъчно добре български език. Според Делчева, ранната езикова подготовка е ключова за успешното интегриране на децата в образователния процес.
Предложение за финансиране на езикови класове
В становището се подчертава, че съществуването на ясни механизми за финансиране е от съществено значение. Делчева предлага включването на специален компонент за „езикова подкрепа“ в рамките на държавния образователен стандарт, който да осигури необходимите ресурси за училищата, така че те да могат да работят допълнително с деца, които имат затруднения с българския език.
Делчева за повтарянето на първи клас
Омбудсманът изразява мнение и относно предложението за повтаряне на първи клас. Според нея, това не е ефективно решение на проблемите с езиковите затруднения. Вместо това, необходима е допълнителна подкрепа в училище, която да включва индивидуална работа и възможност за увеличаване на учебните часове.
Тя подчертава, че това е важно за предотвратяване на риска децата да се почувстват изолирани или стигматизирани, което може да доведе до отпадане от образователната система.
Задължителен предмет и ценностно възпитание
Делчева коментира и предложението за въвеждане на задължителен предмет „Добродетели и религии“. Тя признава важността на ценностното възпитание и подчертава необходимостта от насърчаване на уважението и толерантността в училище. В същото време, тя отбелязва, че е важно да се вземат предвид различните обществени позиции по тези въпроси.
Конституцията определя светския характер на образованието и гарантира свободата на съвестта и избора на вероизповеданието, поради което смятам, че при наличието на различни и често противоположни обществени позиции, е важно да се намери балансиран подход, който уважава както интереса на гражданите, които желаят подобно обучение, така и правото на онези, които не желаят децата им да участват в него.
Омбудсманът обръща внимание и на необходимостта от достатъчна яснота относно съдържанието на новите учебни предмети, подготовката на учителите и натоварването на учениците. Според нея, при въвеждането на нови задължителни предмети, е важно да се разгледа какъв ще бъде техният обхват и какви ще бъдат последствията за учебния процес.
