Министерството на образованието и науката в България предлага създаването на единен национален инструментариум за проследяване на развитието на деца в предучилищното образование. Тази нова инициатива цели да бъдат унифицирани методите и критериите, по които работят педагозите, което ще позволи по-добро проследяване на напредъка на децата от самото им постъпване в детска градина.
Промяната е включена в проект за изменение на Наредбата за предучилищното образование и е публикувана за обществено обсъждане. Настоящият подход при проследяване на детското развитие винаги е бил различен в зависимост от образователните институции, което води до нееднаква практика между детските градини и училища. Това затруднява установяването на единни критерии, с които да се оценява развитието и училищната готовност на децата.
Цели на новия инструментариум
Основен акцент на новия подход е ранното откриване на езикови дефицити, което ще се осъществява от детската градина. Развитието на езиковите умения е важен етап, който може да окаже голямо влияние върху успешното обучение в училище. Учителите ще имат възможност, при установяване на трудности, да прилагат допълнителни методи за обучение по български език и да предоставят нужната подкрепа на децата.
Инструментариумът, разработен по Националната програма „Хубаво е в детската градина“, ще се използва за наблюдение на децата в тяхната естествена среда с цел оценка на тяхното поведение и развитие. Целта е да се предостави на учителите обективна информация още при постъпването на децата в детска градина, което ще подпомогне тяхната адаптация към новата образователна среда.
Компоненти и функции на инструмента
Системата е проектирана така, че да проследява развитието на детето в шест основни области: двигателни умения, фина моторика, практически умения, когнитивно, езиково и социално-емоционално развитие. Методиката е лесна за прилагане и не изисква специализирана подготовка от учителите. Инструментите вече са тествани в над 470 детски градини, с участие на повече от 4000 деца.
Прилагането на новите инструменти ще създаде основа за индивидуализиран подход към всяко дете, като ще се отчетат както силните, така и слабите места в неговото развитие. Това важно нововъведение ще улесни учителите в планирането на педагогическите дейности и ще осигури на родителите необходимата информация за напредъка на техните деца.
Допълнителни мерки и промени в регулациите
Новите предложения включват също уточнения относно организацията на дневния режим в детските градини. Текущите правила предвиждат задължителна почивка за децата, без да определят необходимостта от следобеден сън, а новите разпоредби целят да избягват разногласия по този въпрос.
Освен това, се предвижда въвеждане на минимално образователно изискване за длъжността „помощник-възпитател“, което предполага завършено най-малко средно образование.
Предложенията за изменение на Наредбата за предучилищното образование в момента са отворени за обществено обсъждане и могат да бъдат разгледани подробно на официалния сайт на Министерството на образованието и науката.
