Русенският писател и учител Милен Хальов споделя сериозните си тревоги относно задължителната литература и нейното влияние върху съвременните ученици. В интервю за вестник "24 часа" Хальов анализира причините за ниските резултати на националните външни оценявания.
Днешните ученици и нуждата от динамика
Хальов отбелязва, че учениците днешно време предпочитат истории, които се развиват бързо. "Нещата не са се променили много. Те обичат истории, които в сърцевината си са човешки, с реални конфликти, но с по-бързо темпо", коментира той. Според него, интересът на децата към литературата намалява, заради влиянието на бързото съдържание в интернет.
Той подчертава, че навлизането в света на книгите трябва да става чрез забавление, а не чрез задължения. "Захлупиш ли го с някакви задължителни списъци, работата отива на зле", предупреждава учителят.
Проблеми с езика и технологиите
Като важен аспект от образованието, Хальов навежда на трудностите на учениците да се изразяват на правилен български. Чуждиците и интернет жаргонът доминират ежедневието им, което затруднява изразяването на литературен български: "Когато трябва да заговорят на литературен български, трудно си намират думите".
Що се отнася до употребата на технологии в училище, Хальов смята, че изкуственият интелект и мобилните телефони трябва да бъдат ограничени. Той изразява мнение, че съвременните инструменти, без правилното обучение, могат да доведат до деформиране на новите поколения.
Системни дефекти в образованието
Хальов, който е завършил Националното училище по изкуствата и НАТФИЗ, критикува текущия учебен модел. Според него образованието е станало фуния, която води само към матурите, без да развива други способности у децата. Той добавя: "Матурите след четвърти клас са ми абсолютно непонятни".
Затрудненията при работата с проблемни ученици нарастват, поради недостатъчната подкрепа от държавата и променените разбирания на съвременните родители. Хальов подчертава, че управлението на класовете става все по-трудно, дори и с по-малък брой ученици.
